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创新大赛Flash精品课件——猴子偷蛋
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2011-02-10 08:29:18

    Flash课件制作辅助教学的过程主要包括四个要素:教师、学生、教材和课件。四个要素相互联系,相互制约,形成了一个有机的整体。为达到满意的教学效果,必须正确处理四个要素之间的关系。教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者,而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者,而不是界刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教材中所提供的知识是学生主动建构的对象,而不是教师向学生灌输的内容;媒体是创设学习的情境,学生主动学习、协作、探索和完成知识建构的认知工具,而不是教师向学生灌输所使用的手段和方法。

    从20世纪80年代木开始,计算机技术、人工智能、视听数字化技术得到了相当大的发展,向时由于把精品课件理论引入教育科学,使教育理论的研究有了新的突破。多媒体技术的兴起,计算机技术中的超文本数据组织技术的实用化.使教学内容可以性拓扑结构组织与呈现。这种技术用一台计算机系统,向时呈现声图并貌的教学内容,也允许学生随时查询自己在阅读课文中所不理解的一些关键词,从而使学习途径较以前更为个性化。Flash课件辅助教育的发展开始进入到一个新的阶段。

    如何处理既适合界面美观性又适应教学对象年龄特征的媒体信息,是获奖课件的关键。多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。课件中涉及的媒体信息越多,其相互间的协调就越重要,如果对它们间的关系处理不好的话,极易使人们的感官互相冲突,影响学习效果。

    在教育中适当地使用精品课件技术,使信息技术充分发挥作用,提高教学效率,突破重点难点,甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法,教学内容和教学观念,就是又一个极为重要的课题.这些也就是课程整合问题。所谓课程整合,就是要把各种技术手段完美地融合到课程中——就象在教学中使用黑板和粉笔一样自然,流畅。


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