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精品Flash课件呼唤新教育
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2011-08-27 07:40:22
    要充分发挥获奖课件对多媒体信息的处理能力,必须与网络技术结合。多媒体信息要占用很大的存储空间,即使将数据压缩,对单用户来说,获得丰富的多媒体信息仍然有困难。此外,在多个平台独立使用相同数据,其性能价格比较小。特别是在某些特殊情况下,要求许多人共同对多媒体数据进行操作时,如远程教学、电视会议、远程医疗会诊等,不借助网络就无法实施。

    比赛课件为学生创设了开放的教学情境,以提出问题和解决问题为中心,激发了学生学习数学的兴趣,启发思维,激起学生的好奇心、发现欲,诱发质疑、猜想,让学生在有效的时间和空间内形成和发展问题意识,提出问题。这种问题意识的培养不仅有利于学,学习方式从接受式向活动式、从模仿性向探究性转变,而且有利于学生主动建构数学知识,从而培养学生开拓进取、勇于探索的精神。

    内容的交互性不同于操作的交互性,内容的交互性大多属于隐性层面的交互,这类交互体现了Flash课件的教学性,是学习者学习的目的所在。声音的录入要求相关硬件和软件的支持,硬件设备包括:声卡、话筒。Flash课件中对声音要求一是文件体积小,便于传输;二是声音要清晰,需要较高质量的声卡,录音应尽量选择噪音小的环境。声音录入以后还要根据需要对其进行加工处理。

    精品Flash课件呼唤新教育,新教育呼唤新课件。新课件要以学生为中心,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从灌输走向引导,变“要我学”为“我要学”,从“重结果”走向“重过程”,变“学会”为“会学”。

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