最新文章  
 
 
教学课件设计如何运用蒙太奇
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2011-01-26 09:35:32
    视频材料在制作课件时不宜使用过多, 视频播放时间不宜太长。这样就必须对视频材料做适当加工。超级链接应慎用,甚至不用。课件按照讲课顺序去制作, 学生的思维将不会因为幻灯片页面的切换而中断,学生亦不会被过多的超级链接弄得晕头转向。

    情景表演式的教学课件设计中可运用表现蒙太奇。所谓情景表演式教学是指按照教学内容和计划设计出相关情节,通过任务表演或动画等形式来展示教学的信息内容。同时运用表现蒙太奇还可以通过两种对立因素的对比产生明显的差别给学生以视觉的冲击和震撼。

    我们来看基于操作性行为,如人们读书或写字的行为。为了促进操作性行为的发生,Flash课件必须有步骤地给予一定的条似:作用,这是一种“强化类的条件作用”,强化包括正强化和负强化两种类型,正强化可以理解为机体希望增加的刺激,负强化则是机体力图避开的刺激。增加正强化物或减少负强化物都能促进机体行为反应的概率增加。这一发现被提炼为“刺激—反应—强化”理论。

    研究表明,使用复合媒体时,语音表达的呈现方式比文字呈现的教学效果好,配有解说的动画,要比仅仅配有字幕的动画产生的教学效果好。从心理学角度来看,使用影像与声音的好处是学习者接收的信息被分割为两个部分,并各自使用独立的加工通道,相对的,使用图形与文字的媒体组合,则视觉通道必须同时接收两种信息,如果课件制作能够适当地使用声音媒体辅助图形的呈现,则相对于文字媒体而言将有更大的增强效果。

留言板 课件制作要求简例 如何制作课件能得奖 课件制作流程 课件修改 付款方式 如何上好公开课

电话 13102880387     0311-86632228
Email:shenxj68@163.com
冀ICP备09011587号